Программа по созданию школьного музея моу школа №13 «Потомству в Пример»
.RU

Программа по созданию школьного музея моу школа №13 «Потомству в Пример»



Программа по созданию школьного музея МОУ школа № 13 «Потомству в Пример»



«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»

Директор МОУ школа № 13 Председатель Управляющего Совета


_____________Тебякина Е.Ф. ___________Колесов А. А.

«____» _________________г. «____» _______________г.

Протокол № _________


Программа

по созданию школьного музея

МОУ школа № 13

«Потомству в Пример»


г. о. Жуковский

2011-2012 г.г.


Содержание



  1. Паспорт целевой программы……………………………………………3

  2. Стратегия реализации программы……………………………………...4

  3. Обоснование актуальности программы………………………………..4

  4. Текущее положение……………………………………………………..6

  5. Принципы реализации программы……………………………………..7

  6. Педагогические технологии…………………………………………….8

  7. Основные направления деятельности………………………………….9

  8. Основные мероприятия по реализации программы………………….10

  9. Ожидаемые результаты и оценки эффективности реализации программы.. …………………………………………………………….11




  1. Паспорт целевой программы

Наименование программы

Программа по созданию школьного музея МОУ школа № 13 «Потомству в пример»

Основания для разработки программы

  • Программа развития МОУ СОШ №13 на 2007-2011гг.

  • Целевая комплексная программа развития воспитательной деятельности на 2007-2011гг.

Заказчик программы

Управляющий совет ОУ

Дата принятия решения о разработке программы

Протокол № от 2011 года

Основной исполнитель программы

Администрация ОУ

Цель программы

Осуществление воспитания, обучения, развития и социализации учащихся средствами музея

Задачи программы

  • Образовательные: расширение и углубление знаний учащихся по истории родного города и страны в целом на основе знакомства с материалами музея;

  • Развивающие: приобщение учащихся к исследовательской деятельности, самостоятельному получению знаний на основе сбора и изучения достоверного материала, развития познавательного интереса учащихся;

  • Воспитательные: воспитание у учащихся уважения к героическому прошлому своего народа, патриотизма, ответственности за судьбу родного края и страны; формирование толерантности, активной жизненной позиции

Основные принципы реализации программы

  • Принцип гуманизма;

  • Деятельный подход;

  • Комплексный подход;

  • Принцип обеспечения успешности;

  • Принцип дифференциации;

  • Компетентностный подход

Основные разделы программы

  1. Паспорт целевой программы.

  2. Стратегия реализации программы.

  3. Обоснование актуальности программы.

  4. Текущее положение.

  5. Принципы реализации программы.

  6. Основные направления деятельности.

  7. Педагогические технологии.

  8. Основные мероприятия по реализации программы.

  9. Ожидаемые результаты и оценки эффективности реализации программы.




Сроки реализации программы

2011-2013 гг.



  1. Стратегия реализации программы



1-й этап – базовый





2-й этап – основной





3-й этап – заключительный






  1. Обоснование актуальности программы



Сегодня воспитание рассматривается как создание благоприятных условий для развития личности. То есть на первое место в воспитательной деятельности выходит раскрытие личностного потенциала, которым изначально обладает каждый ребенок, формирование у него ключевых компетенций. Задача школы заключается в том, чтобы помочь ему осознать свои возможности и создать условия для их оптимального развития. Помощь и стимулирование саморазвитие личности – наиболее эффективная стратегия организации воспитательного процесса.

Исходя из этого, Программа развития школы и Целевая комплексная программа развития воспитательной деятельности школы определи миссию школы:

Особа роль в достижении этих целей отводится музейной педагогике. Музей является одной из форм работы по развитию творческой самостоятельности и общественной активности учащихся в процессе сбора, исследования, обработки, оформления, пропаганды достоверных материалов, имеющих воспитательную и научно – познавательную ценность. Тесно связанный с образовательным процессом школы, музей создает благоприятные условия для индивидуальной и коллективной творческой деятельности учащихся. Он способствует привитию им умения самостоятельно пополнять свои знания, ориентироваться в стремительном потоке научной и политической информации. Обрабатывая информацию, школьники приобретают навыки творческого мышления, самостоятельного поиска необходимой научной информации; учатся анализировать и оценивать события и явления современной общественной жизни.

Школьный музей в соответствии со своим профилем расширяет и углубляет знания учащихся. Будучи тесно связанным с судьбами выдающихся личностей, он воспитывает у школьников любовь и уважение к ним, своей стране, к ее историческому прошлому и настоящему. Музей выступает важным фактором формирования общественной активности учеников, способствует сохранению и укреплению школьных традиций.

Таким образом, работа школьного музея способствует реализации компетентностного подхода в воспитании и предполагает формирование у учащихся следующих ключевых компетенций:

^ В воспитании нельзя полагаться только на уже найденные ответы и решения; нужны анализ, диалог, размышление. Для успешной работы в нынешних условиях необходим системный подход, который воплощается в реализации долгосрочных программ развития, определяющих цели, задачи и основные направления деятельности на перспективу. Программно - целевой метод управления (на основе долгосрочной программы) в отличие от традиционного управления на основе планирования работы на год способствует осознание перспектив дальнейшей деятельности, консолидации усилий всех ее участников для достижения поставленных целей, повышению эффективности работы.



  1. ^ Текущее положение



С 2008 года школа помогает городскому Клубу Юных Филателистов (КЮФ). Работая над проектом «Потомству в пример», старшеклассники занимаются изготовлением цветных сувенирных конвертов. Работа ведется по 7 разделам проекта:

- «Авиация - мечта многих, удел немногих»;

- «Флот - близкая нам профессия по значимости, романтике, героизму»;

- «Космонавтика – наши победы, наши потери»;

- «Малоизвестные страницы ВОВ»;

- «Настоящие лидеры и герои государства, военно-промышленного комплекса»;

- «Единение двух столиц – Северной и Авиационной». К 300-летию города-героя на Неве, центра флота, авиации, космонавтики, ВПК, культуры, здравоохранения и 65-летию г. Жуковского Московской области;

- «Сопричастность героических жизненно-важных профессий авиатора, моряка, солдата, инженера, рабочего, учителя, врача с абсолютом общественного развития».

Изготовлением конвертов ребята занимаются во время летней практики. Учителями информатики была разработана технология изготовления макета конверта. С помощью встроенного векторного графического редактора ребята выполняют макетирование конверта на компьютере, т. е. в электронном виде. Часть ребят занимаются обработкой материала и редактированием фотографий. Изготовление конверта включает несколько этапов:

- поиск и подготовка достоверного материала;

- обработка материала;

- разработка логотипа;

- разработка макета конверта;

- проверка и печать конверта.


За четыре года в проекте приняли участие более 100 человек. Были разработаны и подготовлены для печати около 1000 конвертов. Разработаны следующие темы: пилоты ВВС, пилоты МЧС, пилоты ВМФ, пилоты ГВФ, пилоты ДОСААФ, пилоты МВД, космонавты Родины, подводники Родины, катерники Родины. Начата работа над проектами «Малоизвестные страницы ВОВ» и «Единение двух столиц…». Результаты работы над проектом отражены в таблице 2.

Таблица 2

Результаты работы участников проекта «Потомству в Пример»



Год

Тема

Количество конвертов

2008

Пилоты Родины (МЧС, небесные рыцари, неизвестные, пилоты самолетов Як и Ту)

121




Подводники Родины

13




Пилоты ВМФ

46

2009

Авиаремонтные заводы

17




Воинские части

39




Пилоты дальней авиации

19




Заводы Петербурга

14




Космонавты Родины (I версия)

28




Пилоты Родины

47




Метро Петербурга

21




Пилоты Родины (Стрижи)

12




Пилоты ВМФ

53

2010

Единение двух столиц

60




Катерники Родины

12




Пилоты Родины

58




Летчики ДОСААФ-РОСТО

9




Районы Ленинградской области

17




Танкисты Родины

17




Флот Родины

12




Пилоты ВМФ

46

2011

Космонавты Родины (I версия)

11




Пилоты Родины

52




Катерники Родины

12




Космонавты Родины (II версия)

122




Единение двух столиц

24




Флот Родины

33




Столица авиации – город Жуковский

23




Пилоты ВМФ

58



Цель выпуска данных конвертов – донести до потомков память о героизме и мужестве, с которыми наши соотечественники выполняли и выполняют свой профессиональный долг, свое дело. Каждый проект заканчивается авторским заполнением конвертов и передачей их в музеи, архивы города. Фамилии и имена старшеклассников, участвовавших в проекте, заносятся в списки разработчиков.

Учащиеся нашей школы не только разрабатывают макеты и выпускают конверты, но и встречаются с заслуженными летчиками, героями, людьми героических профессий. За три года работы над проектом, у нас в гостях побывали:

2008 г. - летчик, руководитель КЮФ Сергеев Д.Д.

2008 г. - Заслуженный летчик-испытатель, Герой Российской Федерации – Таскаев Роман Петрович,

2009 г. - Герой Российской Федерации, заслуженный летчик–испытатель Васенков В.В.,

2010 г. - Герой Советского Союза, заслуженный летчик-испытатель Пугачев В.Г.,

2011 г. - Заслуженный штурман-испытатель Кудряшов С.М.(см. приложение 3).

Созданы несколько фильмов, фотовыставок и презентаций после этих встреч. В школе неоднократно бывали корреспонденты, которые на страницах своих газет «Жуковские Вести», «Жуковская газета» (см. приложение 4) рассказали о проекте «Потомству в пример».

За время работы над проектом ребята участвовали и добивались высоких результатов во многих конкурсах. Участники конкурсов были награждены дипломами и грамотами (см. приложение 6). Результаты достижений обучающихся и педагогов приведены в таблице 2.

^ Таблица 2

Результаты достижений участников проекта «Потомству в Пример»



Дата

Конкурс

2010 год

IV городская научно-практическая конференция «Интеллектуальное будущее наукограда». Исследовательская работа на тему «Город помнит своих героев». Дипломы участников – 3 человека.

2010 год

Конкурс на приз Союза развития наукоградов России в номинации «Педагогические инновации». Статья «Летняя практика в 10-м классе». Диплом III степени и специальный приз (см. приложение 7)

2010 год

VI Всероссийский конкурс педагогов «Образование: взгляд в будущее». Номинация «Обогащение школьной среды». Статья «Потомству в Пример». Диплом I степени.

2011 год

V городская открытая научно-практическая конференция «Интеллектуальное будущее наукограда», посвященная 50-летию полета человека в космос. Исследовательская работа «Космонавтика: наши победы, наши потери». Диплом I степени – 3 человека.

2011 год

Материал о проекте «Потомству в Пример», над которым работает наша школа, занесен в Авиационную энциклопедию в лицах (см. приложение 5).




  1. ^ Принципы реализации программы



Программа реализуется на основе принципов, позволяющих воспитать социальноактивную, образованную, нравственно и физически здоровую личность:

Кроме того, реализуя данную программу, мы исходим из позиции, что воспитание и обучение является равноправными и взаимодействующими компонентами образовательного процесса.



  1. ^ Педагогические технологии



Решение задачи формирования и развития ключевых компетенций учащихся невозможно без использования современных педагогических технологий, обеспечивающих личностное развитие ребенка за счет уменьшения доли репродуктивной деятельности в учебном процессе, включения школьников в активную учебную, творческую, социальную деятельность. Таким образом, реализация компетентностного подхода, использование современных педагогических технологий сегодня является необходимым условием достижения нового качественного образования.

Педагогическое мастерство учителя состоит в том, чтобы отобрать нужное содержание, применить оптимальные методы и средства обучения и воспитания в соответствии с поставленными образовательными задачами.

Успех работы школьного музея зависит, прежде всего, от участия в ней постоянного ученического актива, способного систематически собирать, изучать и обрабатывать новые материалы, оказывать содействие педагогу в их использовании. Реализация целей и задач программы предполагает активное участие школьников в работе музея, а, следовательно, требует понимание технологий, активизирующих их деятельность. Поэтому работа музея строится на использовании педагогических технологий, обеспечивающих реализацию деятельностного подхода в обучении и воспитании:



  1. Основные направления деятельности

Для решения поставленных задач воспитательная работа с учащимися организуется по следующим направлениям:

Направление

Цель

Формы реализации

Организационная работа

Организационная работа школьного музея как одной из форм работы по развитию творческой самодеятельности и общественной активности учащихся

  • Организация работы совета музея;

  • организация работы актива музея;

  • организация работы поисковых и лекторских групп;

  • планирование работы музея;

  • разработка и корректировка нормативных документов, регламентирующих работу музея;

  • ведение музейной документации;

  • организация работы с музейными фондами;

  • организация работы с экспозициями музея.

Урочная работа

Повышение эффективности усвоения программного материала по истории России и краеведению.

Углубление знаний в освоении информационных технологий на уроках ИКТ.

  • Проведение на базе музея музейных уроков;

  • использование материалов музея при проведении уроков.

  • проведение на базе музея уроков по разработке макета конверта с помощью встроенного векторного графического редактора.

  • Проведение уроков редактирования фотографий с помощью графического редактора Photoshop.

Внеурочная работа

Углубление и расширение знаний школьников, создание условий для развития их разносторонних интересов и способностей, реализации познавательного интереса.

  • Организация поисковой, исследовательской и проектной деятельности учащихся;

  • привлечение учащихся для работы с музейными фондами и экспозициями;

  • проведение экскурсий в музее, привлечение к этой работе учащихся;

  • работа клуба интересных встреч;

  • участие в образовательных и творческих конкурсах, связанных с профилем музея;



  1. Основные мероприятия по реализации программы




^ Планируемые мероприятия

Сроки

Ответственные

1

2

3

Организационная работа

Выделение помещения для музея

2011 год

Директор школы

Косметический ремонт помещения музея

Лето 2012 г.

Зам. директора по хозяйству

Покупка оргтехники и мебели для музея

Осень 2012 г.

Зам. директора по хозяйству

Создание и размещение экспозиции музея

2012-2013 г.г.

Руководитель музея

Разработка и утверждение положения о школьном музее

Сентябрь 2012 г.

Руководитель музея

Формирование и организация работы совета музея

Октябрь 2012 г.

Руководитель музея, зам. Директора по ВР

Разработка плана работы и программы деятельности музея

Октябрь – ноябрь 2012 г.

Руководитель музея, совет музея

Формирование и организация работы актива музея.

В течение года

Руководитель музея, совет музея

Создание книги учета и хранения экспонатов музея.

Ноябрь 2012 г.

Руководитель музея, совет музея

Организация работы по поиску и подготовки экскурсоводов.

В течение года

Руководитель музея, зам. Директора по ВР

Разработка тематико-экспозиционного плана музея

Ноябрь-декабрь

2012 г.

Руководитель музея, совет музея

Создание фонда подлинных экспонатов

В течение года

Руководитель музея, совет музея

Создание и пополнение электронных баз данных музея

Постоянно

Руководитель музея,

актив музея

Организация работы с экспозициями музея

В течение года

Руководитель музея



^ Урочная работа

Разработка и проведение музейных уроков с использованием музейных экспонатов:

- по истории России;

- по краеведению.

В течение года

Руководитель музея, учителя истории

Отбор и подготовка документов музея для организации самостоятельной работы с ними учащихся на уроках

В течение года

Руководитель музея, учителя истории

Проведение музейных уроков с участием ветеранов и участников войн

В течение года

Руководитель музея, учителя истории



^ Внеурочная работа

1

2

3

Участие в школьных конкурсах, городских конференциях.

Ежегодно

Руководитель музея,

актив музея

Подготовка и проведение экскурсий в музее:

  • Проект «Потомству в Пример»;

  • «Город Жуковский – наукоград»;

  • «Летчики-испытатели ЛИИ»;

  • «Город помнит своих героев»;

  • «Космонавтика: наши победы, наши потери»;

  • «Малоизвестные страницы ВОВ»

  • «70 лет битвы под Москвой»

  • «Карибский кризис и его герои»

  • «Единение двух столиц – Северной и Авиационной»




В течение года

Руководитель музея,

актив музея

Создание и пополнение базы данных музея

  • Макеты конвертов

  • Фотографии

  • Видеофильмы

  • Познавательная литература

  • Участники проекта

Постоянно

Руководитель музея,

актив музея

Участие в месячнике военно-патриотического воспитания

Ежегодно

Руководитель музея, совет музея

Сотрудничество с библиотекой города Жуковского. Организация и проведение городского конкурса «Патриоты России».

В течение года

Руководитель музея,

актив музея

Организация работы и проведение заседаний клуба интересных встреч. Проведение встреч с пилотами МЧС, ВВС, подводниками и другими интересными людьми.

В течение года

Руководитель музея, совет музея




  1. ^ Ожидаемые результаты и оценка эффективности реализации программы



Эффективность программы определяется системой целевых индикаторов и показателей. Она позволяет оценить ход и результативность решения поставленных задач по основным направлениям музея. Результаты реализации программы оцениваются по следующим направлениям:

^ Целевые показатели

Индикаторы

Методы изучения

1

2

3

Организация работы школьного музея как структурного подразделения школы и одной из форм работы по развитию творческой самодеятельности и общественной активности учащихся.

  • Наличие локальной нормативной базы деятельности школьного музея;

  • налаженная система работы школьного музея;

  • эффективно действующая система взаимодействия с различными общественными организациями;

  • позитивное отношение школьной общественности к работе музея.




  1. Анализ итогов учебно-воспитательной работы

  2. Педагогическое наблюдение

  3. Анкетирование учителей, учащихся и их родителей

Повышение эффективности усвоения программного материала по истории России, краеведению и ИКТ.

  • Высокие результаты обучения учащихся по краеведению;

  • высокий уровень мотивации учащихся к изучению истории России;

  • обеспеченность процесса преподавания истории дидактическими материалами, краеведческой литературой;

  • высокий уровень мотивации учащихся по изучению информационных технологий.




  1. Анализ итогов учебно-воспитательной работы.

  2. Педагогическое наблюдение.

  3. Анкетирование учащихся.

  4. Психолого-педагогическая диагностика.

  5. Методика изучения уровня учебной мотивации (Н. Г. Лусканова).

  6. Методика изучения направленности учебной мотивации (Т. Д. Дубовицкая).

Создание условий для развития разносторонних интересов и способностей школьников, реализации их познавательного интереса.

  • Благоприятный эмоционально-психологический климат в коллективе;

  • рост числа победителей и призеров олимпиад, конкурсов, соревнований, конференций разного уровня, связанных с профилем музея;

  • повышение интеллектуальной, творческой, социальной активности учащихся.

  1. Анализ итогов учебно-воспитательной работы

  2. Педагогическое наблюдение

  3. Анкетирование учащихся.

  4. Психолого-педагогическая диагностика:

  • методика изучения удовлетворенности учащихся школьной жизнью (А. А. Андреева);

  • методика изучения мотивов участия школьников в деятельности (Л.В. Байбородова);

  • методика определения уровня общественной активности учащихся (Е.Н. Степанов).







programma-povishenie-kvalifikacii-izuchenie-disciplini-sistemi-zemledeliya-pri-perehode-na-dvuhurovnevuyu-sistemu-obrazovaniya-stavropol2011.html
programma-povisheniya-effektivnosti-byudzhetnih-rashodov-kirovskoj-oblasti-na-2011-2013-godi.html
programma-povisheniya-kvalifikacii-aktualnie-psihologo-pedlagogicheskie-problemi-professionalonogo-obrazovaniya-saratov-2007.html
programma-povisheniya-kvalifikacii-dlya-srednego-zvena-upravlencheskih-kadrov-vuzov-prorektora-dekani-fakultetov-stranica-4.html
programma-povisheniya-kvalifikacii-formirovanie-kulturi-zdorovya-shkolnikov-v-usloviyah-vospitatelnoj-sistemi-obrazovatelnogo-uchrezhdeniya-realizuyushego-koncepciyu-shkola-zdorovya.html
programma-povisheniya-kvalifikacii-gosudarstvennih-i-municipalnih-sluzhashih-respubliki-tatarstan-aktualnie-voprosi-gosudarstvennogo-upravleniya-v-ekonomike-i-biznese-s-15-iyunya-po-22-iyunya-2011-goda.html
  • thescience.bystrickaya.ru/i-v-semenov-teoreticheskie-voprosi-etiologii-patofiziologii-patomorfopogii-i-kulturologii-duhovno-psihosomaticheskih-boleznej-stranica-3.html
  • knowledge.bystrickaya.ru/negzg-orta-blm-beru-degejn-matematika-zhne-informatika-blm-salasi-pndern.html
  • tests.bystrickaya.ru/kontrolnaya-rabota-po-pedagogike-samoattestaciya-dlya-studentov-3-kursa-31-32-grupp-specialnost-050709-prepodavanie-v-nachalnih-klassah.html
  • uchitel.bystrickaya.ru/protiv-tankov-ataki-po-diagonali-vverh-partizanskaya-vojna-s-rabotodatelem.html
  • letter.bystrickaya.ru/o-provedenii-otkritogo-konkursa-na-zakupku-produktov-pitaniya-dlya-nuzhd-municipalnih-obrazovatelnih-uchrezhdenij-doshkolnih-obrazovatelnih-uchrezhdenij-detskogo.html
  • laboratornaya.bystrickaya.ru/programma-povisheniya-kvalifikacii-gosudarstvennih-grazhdanskih-i-municipalnih-sluzhashih-respubliki-tatarstan-osnovnie-zadachi-i-principi-raboti-po-obrasheniyu-grazhdan-s-26-yanvarya-po-04-fevralya-2012-goda.html
  • nauka.bystrickaya.ru/uchebno-metodicheskij-kompleks-po-discipline-socialno-ekonomicheskie-aspekti-ntp-uchebno-metodicheskij-kompleks-sostavlen.html
  • teacher.bystrickaya.ru/glava-ii-mezhdunarodnoe-investicionnoe-pravo-kak-otrasl-prava-otrasl-nauki-i-otrasl-uchebnoj-disciplini.html
  • turn.bystrickaya.ru/osobennosti-otsutstviya-vedomosti-bizov-leontij-15072005-129-str-a4-pervij-kanal-novosti-14-07-2005-15-00-00-10.html
  • tetrad.bystrickaya.ru/upravlenie-kachestvom-na-rabochem-meste-gemba-osnovnie-ponyatiya-koncepcii-kaizen-13.html
  • writing.bystrickaya.ru/ispolzovanie-robotov-na-promishlennih-predpriyatiyah.html
  • prepodavatel.bystrickaya.ru/tematicheskij-plan-laboratornogo-praktikuma-rabochaya-programma-disciplini-processi-i-apparati-himicheskoj-tehnologii.html
  • ucheba.bystrickaya.ru/principi-uchetnoj-politiki-otchet-o-finansovom-polozhenii-3-otchet-o-pribilyah-i-ubitkah-5.html
  • shkola.bystrickaya.ru/uchebnij-plan-rezhim-obucheniya-rezultativnost-raboti-ou-indikativnie-pokazateli-diagnostika-i-analiz-uchebnogo-processa-sostoyanie-zdorovya-shkolnikov-meri-po-ohrane-i-ukrepleniyu-zdorovya-stranica-2.html
  • school.bystrickaya.ru/degradacii-zemel-programmi-organizacii-obedinennih-nacij-po-okruzhayushej-srede-dvadcat-pervaya-sessiya.html
  • doklad.bystrickaya.ru/verovaniya-drevnih-egiptyan.html
  • shpargalka.bystrickaya.ru/uchebno-metodicheskij-kompleks-po-discipline-diplomaticheskaya-i-konsulskaya-sluzhba-dlya-specialnosti-kod-350200-mezhdunarodnie-otnosheniya-okso-030701.html
  • tasks.bystrickaya.ru/23082011-g-s-5-tema-stroitelstvo-stroitelen-kontrol.html
  • uchitel.bystrickaya.ru/programma-vklyuchaet-v-sebya-sleduyushie-formi-raboti.html
  • esse.bystrickaya.ru/psihologiya-kak-nauka-predmet-i-zadachi-psihologii-otrasli-psihologii-chast-2.html
  • write.bystrickaya.ru/gnev-kak-kognitivnaya-sostavlyayushaya-m-436.html
  • doklad.bystrickaya.ru/utverzhdena-vvedenie-v-specialnost.html
  • write.bystrickaya.ru/godovoj-otchet-ob-ispolnenii-byudzheta-obshaya-chast.html
  • zadachi.bystrickaya.ru/rasskazov-azimova-predlozhil-vipustit-knigu-pod-nazvaniem-i-robot-stranica-17.html
  • knowledge.bystrickaya.ru/novie-tehnologii-v-kartografirovanii-bioraznoobraziya.html
  • spur.bystrickaya.ru/l-dahurica-turcz-ex-trautv-himicheskij-sostav-lekarstvennih-rastenij.html
  • textbook.bystrickaya.ru/hronometrazh-syuzhetov-s-uchastiem-kandidata-v-prezidenti-dmitriya-medvedeva-na-vedushih-kanalah-tv-27-fevralya.html
  • prepodavatel.bystrickaya.ru/standart-skoroj-medicinskoj-pomoshi-postradavshim-s-travmoj-pozvonochnika-stranica-5.html
  • thescience.bystrickaya.ru/iv-razvitie-prioritetnih-napravlenij-nauki-programma-socialno-ekonomicheskogo-razvitiya-respubliki-tatarstan.html
  • tetrad.bystrickaya.ru/velikoe-iskusstvo-sin-moj-sushestvuet-za-predelami-rassudka-stranica-2.html
  • university.bystrickaya.ru/glava-2-temnie-fantazii.html
  • znaniya.bystrickaya.ru/razvitie-visshih-psihicheskih-processov-razvitie-visshih-psihicheskih-processov-6.html
  • prepodavatel.bystrickaya.ru/u-npf-nablyudaetsya-deficit-imushestva-aktualnie-kommentarii.html
  • university.bystrickaya.ru/formi-provedeniya-praktik-osnovnaya-obrazovatelnaya-programma-visshego-professionalnogo-obrazovaniya-napravlenie-podgotovki.html
  • uchenik.bystrickaya.ru/literaturnij-geroj-genrih-vi.html
  • © bystrickaya.ru
    Мобильный рефератник - для мобильных людей.